邵武一中2015-2016学年优秀个人发展规划

姓名

罗长顺

性别

男

政治面貌

清白

现职称

中学一级

年龄

48

教龄

24

现学历

大学本科

任教学科

物理

现职务

兴趣爱好

户外旅行 游泳

教育特长

教育教学理念新，能做到与时俱进；善于与学生沟通交流，做学生的思想工作；善于学习教育教学理论，钻研教学业务，不断提升自身业务理

论水平。能充分利用现代化教育辅助手段在课堂上辅助和调动学生学习积极性，达到良好教学效果。

目前教育教学中遇到的最大困惑以及自己的不足

目前教育教学中遇到的最大困惑是：对即将参加全国卷的考试与传统的

高考大省在同一平台上竞争，感觉心里没有底；

自己的不足是：教育技术的掌握和运用方面不够精通。

序号

项目

选项

选择项

1

学历进修目标

1、无    2、大专   3、本科  4、研究生

1

2

职称评聘目标

1、无        2、评为中学二级     3、评为中学一级 

4、评为中学高级     5、聘为中学高级

1

3

影响力与示范性目标

1、校优秀教师        2、校骨干教师    

3、校名师            4、市骨干教师   

5、市学科带头人      6、省学科带头人培养对象        

7、省学科带头人      8、省名师、正高、特级教师

6

4

荣誉称号目标

1、争取获得校级先进荣誉称号  

2、争取获得市级先进荣誉称号

3、争取获得省级先进荣誉称号    

4、争取获得国家级先进荣誉称号

3

5

论文撰写与发表目标

1、有论文在校级层面交流、获奖或发表

（指校园网、校刊、校优秀论文等专题发表）

2、有论文在市级层面交流、获奖或发表

3、有论文在省级层面交流、获奖或发表（指省级刊物）

4、有论文在国家级交流或核心期刊发表（CN发表）

4

6

科研课题研究目标

1、申报并立项承担校级科研课题

2、申报并立项市级科研课题

3、申报并立项省级科研课题

4、申报并立项国家级科研课题

3

7

教学质量目标

所教教学科学年平均质量为

1、合格     2、良好    3、优秀

注：主要根据学校教学质量目标管理指标评定。

3

8

班主任工作目标

（班主任填写）

1、班级形成自己鲜明的特色与风格  

2、班级成为校先进集体

3、班级成为市先进集体   

4、班级成为省级先进集体

9

师德自律目标

（可多项选择）

1、没有体罚与变相体罚任何学生；

2、尊重每位学生

3、言行得体，为人师表

1 2 3

10

职业精神目标

（可多项选择）

1、由于工作需要，不计较加班加点

2、维护学校声誉，任何场合不发生有损学校名誉的言行

3、爱岗敬业，热爱教育

1 2 3

姓名

罗长顺

学科

物理

年段

高二

任教班级

1班     2班

年度教学反思

    本学期我担任高二（1）、（2）2个理科实验班的物理教学工作。本学期主要的教学任务是实验班教学工作，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：

　在新一轮高中循环教学中，我为自己订了一些教学目标：

1. 在学期初加强对学生对高中物理学习方式的适应指导，加强加深物理规律教学。

2. 注重教学反馈。包括与学生的直接沟通和从学生上课表现及作业完成情况的反馈，以便及时调整教学。

3. 根据教学进度安排制定自己的教学计划，并落实到位。

4.对教学过程中存在的问题要经常总结。提高对教学诊断、调整、纠错的能力，提高对教学过程中问题的敏感度。养成一种对教学的自觉反思行为、习惯。冲破经验的束缚，从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教师。

对于这一学年的高二物理教育教学工作，我对以下几个方面进行了反思：

一、对教学目标反思：

1、注重短期目标的落实，对学年目标的系统性重视不够。

2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“能力目标”的落实有所忽视。

3、对教学目标没有力争日日清，有时问题一多，时间来不及，没有及时有效的补救措施。

及时记录学生在学习中遇到的困惑和自己教学中的难点及不足之处，探究解决问题的有效方式，不断丰富自己的教学经验，提高教学水平。

二、对听课的反思

听课决不是简单地评价别人之优劣，而是要善于取长补短，思考自己如何处理好同样的内容，如何更好处理相似的问题。

三、要充分激发学生的主动性

学生是学习的主体，只有与学生有效沟通，创建民主、和谐、生动、富含思维的学习环境，才能有效激发学生学习物理的内在动机，充分发挥他们的主观能动性．

（1）抓住知识本质特征，精讲多练，让学生有适当的自主学习空间，

（2）将课本学习和现实生活联系起来，教活的语言，鼓励、创造机会让学生有 更多的机会学以致用．

 （3）给予学生更多的指导和帮助，让他们不断体会学习成功的喜悦，自信地面对学习中的挑战。