邵武一中2015-2016学年优秀个人发展规划
一、基本情况与自我分析
姓名 |
池蓉华 |
性别 |
女 |
政治面貌 |
|
教龄 |
26 | |
年龄 |
46 |
现职称 |
中学高级 | |||||
现学历 |
大学本科 |
任教学科 |
语文 |
现职务 |
教师 | |||
兴趣爱好 |
阅读 看电影 | |||||||
教育特长 |
落实教师为主导,学生为主体的教学方式,注重学生个体能力培养。 个人语文素养好,课堂教学精彩生动。 | |||||||
目前教育教学中遇到的最大困惑以及自己的不足 |
困惑是如何既让课堂有趣有意,培养学生语文素养的同时,又能应对考试。 个人的不足是:在课时紧张的情况下,有时没能很好地抓落实。 | |||||||
注:1、现职务包括行政职务、各类组长、班主任、备课组长;
2、“兴趣爱好”指生活上业余的;
3、“教育特长”指自己在教育教学方面的优势与特色。
二、发展目标规划
序号 |
项 目 |
选 项 |
选择项 |
1 |
学历进修目标 |
1、无 2、大专 3、本科 4、研究生 |
1 |
2 |
职称评聘目标 |
1、无 2、评为中学二级 3、评为中学一级 4、评为中学高级 5、聘为中学高级 |
1 |
3 |
影响力与示范性目标 |
1、校优秀教师 2、校骨干教师 3、校名师 4、市骨干教师 5、市学科带头人 6、省学科带头人培养对象 7、省学科带头人 8、省名师、正高、特级教师 |
6 |
4 |
荣誉称号目标 |
1、争取获得校级先进荣誉称号 2、争取获得市级先进荣誉称号 3、争取获得省级先进荣誉称号 4、争取获得国家级先进荣誉称号 |
3 |
5 |
论文撰写与发表目标 |
1、有论文在校级层面交流、获奖或发表 (指校园网、校刊、校优秀论文等专题发表) 2、有论文在市级层面交流、获奖或发表 3、有论文在省级层面交流、获奖或发表(指省级刊物) 4、有论文在国家级交流或核心期刊发表(CN发表) |
4 |
6 |
科研课题研究目标 |
1、申报并立项承担校级科研课题 2、申报并立项市级科研课题 3、申报并立项省级科研课题 4、申报并立项国家级科研课题 |
3 |
7 |
教学质量目标 |
所教教学科学年平均质量为 1、合格 2、良好 3、优秀 注:主要根据学校教学质量目标管理指标评定。 |
3 |
8 |
班主任工作目标 (班主任填写) |
1、班级形成自己鲜明的特色与风格 2、班级成为校先进集体 3、班级成为市先进集体 4、班级成为省级先进集体 |
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9 |
师德自律目标 (可多项选择) |
1、没有体罚与变相体罚任何学生; 2、尊重每位学生 3、言行得体,为人师表 |
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10 |
职业精神目标 (可多项选择) |
1、由于工作需要,不计较加班加点 2、维护学校声誉,任何场合不发生有损学校名誉的言行 3、爱岗敬业,热爱教育 |
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邵武一中教师学年教学反思(2015-2016学年)
姓名 |
池蓉华 |
学科 |
语文 |
年段 |
高三 |
任教班级 |
1 |
年度教学反思 | |||
一、认真研究考纲和考试说明,确保教学对路。 针对2016年高考的新形势,认真研究考纲和考试说明,深入领会教研室的会议精神,争取把考试要求落实在每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上,由专人负责整理归纳,做到既有分工,又重合作,精心选题,重点突出,忙而不乱,稳扎稳打,确保教学目标定位准确,教学工作踏实对路。 二、了解现状,摸清学情,力争把目标落到实处。 每次考试之后,大家都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我们发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。教师方面存在的失误主要是训练不扎实,有时过高地估计学生的能力,贪多求快,有时点拨不到位,没有重锤敲打,学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题,我们及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务: 1、细化内容。化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成情况认真督促、检查,发现问题及时处理,力争把目标落到实处; 2、序化训练。针对学生的实际情况,在练习上做到训练有序,合理安排各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深入,不断推进,反复强化; 4、深化辅导,课后辅导是提高学生成绩的重要一环,尤其对后进生来说具有更重要的意义,我们针对学生的学情,采取“盯”的战术,主动找学生交流,把工作做到学生心里,把学习任务落到实处。 在工作中,我们围绕这“四化”开展教学活动,紧盯质量,重在落实,努力做到既对路,又到位。 三、想方设法,狠抓薄弱环节。 1、基础知识的复习注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后,穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练,反复抓,抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行。 2、复习文言文,我们要求学生把学过的课文再对照注释,认真地看一遍,让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料,培养文言文的语感;师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法,整理册;精选几十篇浅显有趣的文言文给学生阅读翻译;把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起,印发给学生。 3、对诗歌鉴赏,我们分三步进行复习: (1)进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。 (1)要求学生订阅《语文报》《语文周报》《中学生阅读》《阅读与写作》《杂文报》《考试报》等大量报刊。 (2)每周编一到两期语文小报,内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等,及时发给学生,给出时间阅读。 (3)要求学生坚持写周记,利用周记进行练笔、积累材料。 (4)根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。 (5)注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态,广罗有效信息。 非常重视信息的搜集,经常利用手头上的报刊,学校的电脑网络以及各地发来的资料,进行信息的搜集和整合。与兄弟学校保持联系,及时沟通,共同探讨,不放过一条有价值的信息,尽量让有效信息能为我们的教学服务。 以上是在2016年高考备考中的一些做法。不当之处敬请批评指正,今后争取把工作做得更好。 |
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