邵武一中2016-2017学年优秀个人发展规划

姓名

刘美英

性别

女

政治面貌

群众

现职称

一级教师

年龄

46

教龄

24

现学历

硕士

任教学科

语文

现职务

备课组长

兴趣爱好

热爱古诗词朗诵、养花草、锻炼身体

教育特长

1.要提高教学成绩，工作努力细致，早读提前到，作业认真抓落实

2.学识较为丰富，语文课堂上能引经据典，旁征博引，丰富课堂内容

3.语文课堂活动较多，讲新闻，读美文，展示学生风采

目前教育教学中遇到的最大困惑以及自己的不足

高二进入了选修课学习，与高考紧密联系的是两本书，《先秦诸子散文》《古诗词散文作品选》。

学生对古文有语言（古代字词句）理解上的障碍，对古文又有缺少时代内容的违和感，因此学生的古文阅读积极性不高，缺乏阅读的原动力，也缺乏自信。

    我的不足：如何让学生爱上古文化、古代文学作品，培养他们的文学素养呢？

序号

项目

选项

选择项

1

学历进修目标

1、无    2、大专   3、本科  4、研究生

1

2

职称评聘目标

1、无        2、评为中学二级     3、评为中学一级 

4、评为中学高级     5、聘为中学高级

4

3

影响力与示范性目标

1、校优秀教师        2、校骨干教师     

3、校名师            4、市骨干教师   

5、市学科带头人      6、省学科带头人培养对象        

7、省学科带头人      8、省名师、正高、特级教师

4

4

荣誉称号目标

1、争取获得校级先进荣誉称号  

2、争取获得市级先进荣誉称号

3、争取获得省级先进荣誉称号    

4、争取获得国家级先进荣誉称号

2

5

论文撰写与发表目标

1、有论文在校级层面交流、获奖或发表

（指校园网、校刊、校优秀论文等专题发表）

2、有论文在市级层面交流、获奖或发表

3、有论文在省级层面交流、获奖或发表（指省级刊物）

4、有论文在国家级交流或核心期刊发表（CN发表）

4

6

科研课题研究目标

1、申报并立项承担校级科研课题

2、申报并立项市级科研课题

3、申报并立项省级科研课题

4、申报并立项国家级科研课题

2

7

教学质量目标

所教教学科学年平均质量为

1、合格     2、良好    3、优秀

注：主要根据学校教学质量目标管理指标评定。

3

8

班主任工作目标

（班主任填写）

1、班级形成自己鲜明的特色与风格  

2、班级成为校先进集体

3、班级成为市先进集体   

4、班级成为省级先进集体

9

师德自律目标

（可多项选择）

1、没有体罚与变相体罚任何学生；

2、尊重每位学生

3、言行得体，为人师表

1、2、3

10

职业精神目标

（可多项选择）

1、由于工作需要，不计较加班加点

2、维护学校声誉，任何场合不发生有损学校名誉的言行

3、爱岗敬业，热爱教育

1、2、3

姓名

刘美英

学科

语文

年段

高二

任教班级

（5）（8）

年度教学反思

高二进入了选修课学习，与高考紧密联系的是两本书，《先秦诸子散文》《古诗词散文作品选》。

学生对古文有语言（古代字词句）理解上的障碍，对古文又有缺少时代内容的违和感，因此学生的古文阅读积极性不高，缺乏阅读的原动力，也缺乏自信。如何让学生爱上古文化、古代文学作品，培养他们的文学素养呢？

经过一学年的摸索，我从以下几个方面进行：

（一）  突出整体阅读，尊重学生理解和感受的过程。

过去课堂以字词教学为主，逐句逐段串讲，往往肢解了教材，使学生失去了对文章的整体理解和感受过程，失去对一篇新文章的好奇之心。这学期我是把预习作业落实，要学生先把全篇整体阅读并翻译在作业本上。带着全篇阅读的整体印象和问题来上课。教学的第一课时我也尽量保证整体阅读的文本解读，通过诵读，梳理文章的思想内容，品言悟意，感受作者的博大情怀。如《归去来兮辞》第一课时，主要通过诵读梳理文脉：辞官——途中——抵家——室内——园中——交游——纵情山水——如何度过余生？

（二）  超越传统，大胆创新地用教材。

以前在教学设计时总想面面俱到，这样就使课堂教学繁冗拖沓，结果是走马观花，什么都想教，却什么都没教———至少是没教透。 所以，我们要大胆创新地使用教材。

如《滕王阁序》教学设计上就大刀阔斧地对教材进行了删减处理，把传统的教学重点和突破口放在课外让学生自己解决，只保留了“研读悟情”这一教学重点作为自己课堂教学的核心内容。第一课时我把“四美具，二难并”作为上课的切入口，领起1—4段内容的整体学习。这样就使教学目标更加明确，重心更加突出。在教学操作过程中更简单、集中。一节课集中突破一个点，从而使课堂的有效性大大提高。

（三）  活学活用，明确文本的现代意义。

如何打破学生对古文的违和感，让学生觉得学习文质兼美的古文有它现实的意义？我们为什么学习文言文？ 有人说是因为高考要考，高考关系到我们的前途和命运，我们必须学。 但我认为更重要的原因还在于学习文言文可以提高我们自身的修养，提升我们的道德境界，对我们今后的生活、工作、事业大有裨益。学习文言文可以学习古人的经验，吸取教训。

如学习《滕王阁序》从王勃短暂的25岁生命，我们能学到什么？有什么经验教训？我从两方面让学生思考：①联系李天一。都是神童，有天赋，都因年轻气盛，嬉戏游玩犯下罪责，而牵累到父亲。②王勃面对不幸的挫折，能勉励自己，从消沉中振起，坚持理想，坚守气节。

总之，古诗文的学习要激发学生阅读古诗文的兴趣，提高学习古诗文的效率。自然也带动更高效地提高文言基础知识教学。