邵武一中教研室工作计划（2016----2017学年）

一、指导思想 ：

    本学期，教研室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作，以推进素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学紧密结合。实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究。做到三个服务，即为学校的发展服务，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为教师成长服务，使科研工作成为提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量的提高服务，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。努力推进教育科研工作又快又好发展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，继续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教育教学质量的提高，努力实现教育科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色发展。

二、工作思路 ：

      通过打造教师队伍，深度切入教研组的常规工作、深入参与学科教研的专题活动、深刻反思教学行为的再跟进，跟进课堂和课题研究，努力提高教科研实效，提高教学质量。

三、工作目标： 

      服务于教师专业发展，全面提高教育教学质量

四、工作措施

1、开展校本教研，落实课例研究的制度化

      一是要落实教研组、备课组的课例研究制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每两周至少有一次课例活动，各备课组每周应有一次形式灵活的集体课例研讨备课活动。

      二是强化教研组组长和备课组组长责任意识。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研组长要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。

     三是要大力开展好校本教研。务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的校本教研成果。

2、加强集体备课

       各学科以年级组为单位，在备课组长的带领下，确定备课地点，确定备课时间，确定备课内容（教学内容的三维目标及教学的重难点，围绕重难点确定教学内容突破的方法以及学生学习的方法），集体备课程序：制订计划→个人备课、主备人主备→集体研讨→主备人二次备课→主备人展示→组内评议→教学反思，通过监督、检查等方式，让集体备课真正的落到实处，促进教学的发展

3、加强教师继续教育培训的规范管理

      学校积极的为教师创造继续教育培训的机会，提升教师业务水平，更新教师教学理念，紧跟时代发展的步伐。计划分批选派教师外出到教育改革成功的学校参观学习培训，继续抓好省地市级网络培训工作，除外认真开展学校内的理论学习培训。

4、加强课堂教学的研究，提高课堂教学效益

      第一、以课堂教学为阵地，提高教师教学水平。本学期学校继续加强推门听课，以教研组为单位，教学干部、教研组长带领组员，每周至少一次走进本组教师的课堂，通过听课、评课探讨课堂教学，择其善者而从之，其不善者而改之。高中部继续开展教学视导，加强课堂教学质量监控。通过开展观摩课、汇报课、研究课等活动，为年轻教师提供学习的平台，同时采取“一帮一”的方式，促使年轻快速的成长起来。

      第二、推进资源共享，做好资料的搜集整理。各备课组结合各位老师的教学实践，根据学校新的课堂教学模式改革要求，修改完善导学案，更新相关内容，做好资料的积累，使之成为整个教研组的共享资料，做到优势互补，共同提高本学科组的教育、教学和研究的水平。

利用校内云存储平台，整合组内老师积累的资料，形成较为系统的完整的教案设计库、教学课件库、试卷库等，并不断更新充实，以便于组内教师在平时的备课中选用、借鉴、完善。

5、积极开展课题研究管理
      积极开展课题研究活动，继续进行各级课题申报工作。抓住重点，跟踪落实。本学期工作重点是：检查落实八项市级课题的研究工作。

     加强课题管理，健全课题研究评价制度和激励机制。重视课题成果积累，加强论文写作，每位研究教师力争在省、市级以上刊物上发表1篇研究论文或作品获奖。

6、认真抓好教学开放周、一师一优课、三优联评等各种教学比武竞赛活动。为教师进步提供更多平台。

7、切实抓好青年教师的培养工作。学校为此规范青年教师培养的管理办法，指定名师、骨干教师等作为培养青年教师优先人选。并且要求完整的记录培养的过程。

8、切实做好学校教师开课录课资源库的建设。为学校信息技术与学科教学的深度融合打下坚实基础。

      以上是本学期的工作计划，在实施过程中，我们会根据学校的安排和需要随时调整与完善，同时完成领导交办的其他工作，以保证教育教学活动高质、高效的得到实施。

                                                                                                                 教研室   2016.9