浅谈让学引思理念在高中化学核心素养培养中的作用

邵武第一中学  朱伟

【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质越来越重视，各种新型教学方式被运用于课堂。在高中化学课堂教学中引入让学引思理念，从而有效培养学生化学核心素养十分关键，因此，本文首先分析了培养高中化学核心素养的重要性，然后探究让学引思理念在高中化学核心素养培养中的作用，以供参考。

【关键词】让学引思理念；高中化学；核心素养

    化学是一门典型的理科性学科，传统教学模式当中，教师过于注重理论知识的教学，对学生化学核心素养与综合素质培养重视程度不高，在这种情况下，学生学习积极性和学习效率均受到比较大的影响。为了更好的保证高中化学教学质量，教师应该改变当前课堂教学理念与教学方式，将让学引思理念充分运用于课堂教学当中，进一步锻炼和提升学生化学核心素养，提高学生学习效率。   

1.培养高中化学核心素养的重要性

    所谓化学核心素养就是在化学学习过程中必须掌握的知识技能、思维观念等，通常情况下包括科学探究精神、创新意识、变化观念、平衡思想、证据推理、模型认知、社会责任等多个方面。因此，在高中化学课堂教学中培养学生核心素养十分关键，以下针对培养高中化学核心素养的重要性进行具体分析：首先，培养高中化学核心素养能够帮助学生有效提升综合素养素养。高中阶段的学生本身面临巨大的高考压力，在学习化学的过程中，培养学生化学核心素养能够让学生学习化学更加轻松，自身综合素质也会随之提升，更有利于学生未来的学习和发展^[1]。其次，能够有效保证课堂教学质量。传统教学模式当中，教师往往忽略了学生的本质需求，对学生核心素养和综合素质的培养重视程度不高。近年来，我国开始推行新课程改革，在新课程改革中，对学生和教师提出了更高的额要求，所以，在高中化学课堂教学中培养学生核心素养还能有效提升改变传统单一的教学方式，为学生提供更加高效的课堂教学，有效保证课堂教学质量。

2.让学引思理念在高中化学核心素养培养中的作用

2.1注重明确课堂教学目标

任何教学活动都需要教学目标进行支撑和引导，因此，让学引思理念在高中化学核心素养培养中的作用首先体现在课堂目标的确定方面^[2]。教师可以以让学引思理念为参考，在确定课堂教学目标时，将培养学生思维能力与自主学习能力融入到其中，并且将其作为课堂教学的主线。从而保证在课堂教学过程中，不断引导学生积累和掌握更多的化学知识，还能让学生有效学习，不断锻炼自身学习能力和化学核心素养。

例如，在鲁科版《认识有机化合物》一课教学中，教师可以结合新课程改革的相关标准，将要求学生理解有机化合物分子结构作为教学目标，并且围绕这个教学目标开展相应的教学活动，设计更加实践教学任务，引导学生更好的理解有机化合物，培养学生实践探究能力等核心素养。

2.2注重教学方式的转变

在影响学生化学核心素养提升的因素当中，教师教学理念与教学方式的单一属于重要方式之一，因此，教师在高中化学课堂教学中培养学生核心素养，还需要充分利用让学引思理念，改变当前的教学方式，将更多新型教学方式充分引入到课堂中^[3]。让学引思理念的核心是尊重学生课堂主体地位，因此，在选择教学方式时，也需要充分结合学生实际情况与课堂教学内容，选择适合课堂教学的教学方式，锻炼学生自主学习能力。

例如，在鲁科版《认识有机化合物》一课教学中教师可以提前准备好一些生活中常见的有机化合物，通过多媒体的形式给学生展示，抓住学生注意力，完成教学后，然后将班上的学生分为不同小组，以小组探究的形式，引导学生去观察和寻找生活中的有机化合物，有效保证课堂教学质量。

2.3注重引入探究性题材

化学是一门实践性比较高的学科，在高中化学教学中，除了理论知识的学习，还需要注重培养学生的探究实践能力。教师可以利用让学引思理念，将更多探究性题材运用到课堂教学当中，充分发挥出探究性题材的辅助作用，从而为学生营造更多的探究空间，进一步锻炼和提升学生化学核心素养，让学生更加深入的了解和学习化学知识，保证化学教学质量。

例如，在鲁科版《复合材料》一课教学中，教师可以将“探究身边的复合材料”作为探究性课题，引导学生通过自身掌握的知识，去了解复合材料相关内容，通过引导学生实践探究分方式，让学生对复合材料的理解更为深刻，学生探究实践能力也会随之提升。

3.结语

综上所述，高中化学课堂教学中，培养学生核心素养十分关键，为了更好的锻炼和提升学生核心素养，教师可以将让学引思理念充分运用到课堂教学中，通过明确课堂教学目标、转变教学方式、引入探究性题材等手段，更好的培养学生化学核心素养，保证教学质量。

【参考文献】

[1]张明峰. "以人为本"理念在高中政治学科核心素养培养中的运用[J]. 时代教育, 2017,15(16):105-105.

[2]刘敏华. 浅谈高中化学课堂教学中学生核心素养的培养[J]. 高中数理化, 2018,28(8):59-60.

[3]杜育林. 创新教学方式 实现“让学引思”——以“平面图形的认识（二）”为例[J]. 中学数学教学参考, 2017,09(20):33-35.