央馆省馆“十五”结题会议 发言稿 2005-12
信息技术与课程整合促进学生素质发展的研究
福建省南安市水头中心小学 吕良茂
2005-12-10
尊敬的课题组领导、与会的各位专家、老师们：
大家好！现在，我代表南安市水头中心小学课题组就我校“十五”课题研究作简要性的总结汇报，谨请各位批评、指导。
继“九五”课题之后，在中央馆和省馆的指导下，我校申报立项了校级子课题《信息技术与课程整合促进学生素质发展的研究》。经过学校领导和全校师生的共同努力，我们认为课题研究已经取得了预期目标，同时认真地作好了课题研究的工作总结，提出结题申请，陈述如下：
一、课题研究的基本过程
•2001年，申报课题立项。
•2002年，把课题研究融合于课程改革，研究论文刊于《中国远程教育》。
•2003年，深化整合实验形成中期总结，阶段论文刊于《中国远程教育》《中小学作文教学》。
•2004年，接受课题组的中期评估，并荣获专项课题组、总课题组评优活动的一等奖；两篇论文刊于《学习方法报》、《吉林省教育学院学报》。
•2005年，课题总结，接受课题组验收鉴定。
二、课题研究的主要成效
♫建立了立足学校本位的实施模式。
•1、校本科研管理模式
•2、校本教学研究模式
♫建立了基于信息技术的“学与教”模式。
•1、任务驱动研究性学习模式
♫促进了校本教育创新的发展。
•1、探索了新课程背景下的校本创新教育新途径，把学生的品德行为、人格修养、思想方法培养作为基本目标，促进了师生的互动发展；
•2、彰显了“实验校”功能：推动了学校教育信息化建设，发挥了区域性的示范辐射作用。
三、取得的研究成果
•代表性课题研究论文。
Ø《信息整合教学模式的实践与思考》发表于《中国远程教育》2002-05 / CN 11-4089/G4
Ø《信息技术环境下创新教育例析》发表于《中国远程教育》2003-11 / CN 11-4089/G4
Ø《课程改革背景下校本教学研究的实施策略》发表于《小学教学参考》2004-11 / CN 45-1233/G4
Ø2004年，阶段研究论文《信息技术环境下创新教育例析》连续获得专项课题组、总课题组的优秀论文评选一等奖；并刊载于《北京教育技术研究》2004-4期。
• 教师群体的主要研究论文。
Ø 汇编了两期课题研究的校级专刊；
Ø 充实了共享资源库建设。
• 部分学生获奖作品。
Ø代表性作品。
¬《我的科技梦》获福建省青少年暨科教工作者电脑作品设 计制作评审展示活动一等奖;
Ø学生获市级以上奖励情况：
四、课题实验的结论。
•“校本模式”的建构立足实际与时俱进，促进了师生的互动合作共同成长。
•着眼现代人格、科学思想方法的培养，促进了学生的“自主形成自主发展”。
•抓牢全面发展的素质基础，有效培养了学习主体 “合作探索主动求知”的创新精神。
•在“张扬个性、自主学习”的方式变革中，构筑了有效的“导航”平台，推动了课程改革。
五、课题实验的反思。
•加强专家引领工作，进一步探索基于信息技术环境下的“学与教”模式，立足校本突出特色 。
•面向未来，进一步完善学校、家庭、社会有机结合的 “导航”系统，形成科学长效的机制，促进学生综合素质、创新能力的提高。
•着眼改革，进一步探索新时期信息化学习资源整合、信息技术工具应用的科学方法和途径。
谢 谢 ！
题外话：
Ø 后续研究的新重点：
学以致用、用以促学
互联网上的“自助网站”：播客——博客（教师博客）——校园博客终端相结合
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