邵武一中2019-2020学年优秀个人发展规划
邵武一中教师个人专业发展计划表( 2019 - 2020学年)
一、基本情况与自我分析
姓名 | 鲁建芬 | 性别 | 女 | 政治面貌 | 党员 | 教龄 | 28 | |
年龄 | 52 | 现职称 | 高级 | |||||
现学历 | 本科 | 任教学科 | 体育 | 现职务 | ||||
兴趣爱好 |
健 身、交友 跑步
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教育特长 |
1.组织教学的能力 2.表达表演的能力 3.随机应变的能力
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目前教育教学中遇到的最大困惑以及自己的不足 | 体育教师产生职业倦怠 :职业压力感因素;学校教学工作中考核、管理、待遇等因素;教师心理因素;新课改带来的困惑与不解因素。学生对体育教学重视程度不够或缺乏兴趣,有厌学的现象;学生没有养成科学的体育锻炼习惯;学生缺乏勇敢进取精神和吃苦耐劳的意志品质,竞争意识、责任心差,集体主义观念不强;体育教学同其他课程一样,也有"后进生"。学生存在有自卑心理。
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注:1、现职务包括行政职务、各类组长、班主任、备课组长;
2、“兴趣爱好”指生活上业余的;
3、“教育特长”指自己在教育教学方面的优势与特色。
二、发展目标规划
序号 | 项 目 | 选 项 | 选择项 |
1 | 学历进修目标 | 1、无 2、大专 3、本科 4、研究生 | 4 |
2 | 职称评聘目标 | 1、无 2、评为中学二级 3、评为中学一级 4、评为中学高级 5、聘为中学高级 | 4 |
3 | 影响力与示范性目标 | 1、校优秀教师 2、校骨干教师 3、校名师 4、市骨干教师 5、市学科带头人 6、省学科带头人培养对象 7、省学科带头人 8、省名师、正高、特级教师 | 4 |
4 | 荣誉称号目标 | 1、争取获得校级先进荣誉称号 2、争取获得市级先进荣誉称号 3、争取获得省级先进荣誉称号 4、争取获得国家级先进荣誉称号 | 3 |
5 | 论文撰写与发表目标 | 1、有论文在校级层面交流、获奖或发表 (指校园网、校刊、校优秀论文等专题发表) 2、有论文在市级层面交流、获奖或发表 3、有论文在省级层面交流、获奖或发表(指省级刊物) 4、有论文在国家级交流或核心期刊发表(CN发表) | 4 |
6 | 科研课题研究目标 | 1、申报并立项承担校级科研课题 2、申报并立项市级科研课题 3、申报并立项省级科研课题 4、申报并立项国家级科研课题 | 4 |
7 | 教学质量目标 | 所教教学科学年平均质量为 1、合格 2、良好 3、优秀 注:主要根据学校教学质量目标管理指标评定。 | 3 |
8 | 班主任工作目标 (班主任填写) | 1、班级形成自己鲜明的特色与风格 2、班级成为校先进集体 3、班级成为市先进集体 4、班级成为省级先进集体 | |
9 | 师德自律目标 (可多项选择) | 1、没有体罚与变相体罚任何学生; 2、尊重每位学生 3、言行得体,为人师表 | 1 2 3 |
10 | 职业精神目标 (可多项选择) | 1、由于工作需要,不计较加班加点 2、维护学校声誉,任何场合不发生有损学校名誉的言行 3、爱岗敬业,热爱教育 | 1 2 3 |
邵武一中教师学年教学反思( 2019 - 2020学年)
姓名 | 鲁建芬 | 学科 | 体育 |
年段 | 高三 | 任教班级 | 1.3.4.5 |
年度教学反思 | |||
传统的教育观念和传统的课程设置,使师生关系实际上成为一种不平等的关系.教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者,教学活动的组织者,教学内容的制定者和学习成绩的评判者。传统的教育观使广大教师习惯了按自己的思维定式,严格要求学生的意识、习惯和行为“规范化”、“格式化”。新课程实施后,用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展.教师由传授者转化为“首席促进者”,由管理者转化为“首席引导者”,就必须在教学活动中,与学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣\爱好,培养终身健康的意识和能力!只有这样,才能实现“让学生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志,实现现代文明的展示与交流.提高健康水平,提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的。 |
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